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Nomignolo

Nella classificazione degli oggetti, il maestro sfoglia il registro carente delle corporazioni. All’appellativo segue l’insignificante. Turbato dal silenzio scolpito, il maestro itera l’appellativo, anche dopo tale frangente il silenzio non rifluisce. Gli oggetti sono percepiti come aspetti eidetici della quiete. Inquieto, il maestro abbandona la classificazione, non porta con sé, non dimentica il registro carente delle corporazioni. Dà una scorsa al campione, che induce la lettura del castello di Kafka. In una diversificazione classificata il maestro segue il paradigma del signor agrimensore, appella gli oggetti con la formula del soprannome così come il forestiero al contesto denomina i poderi del villaggio. L’esito non muta, agli oggetti non corrisponde la leggerezza della presenza. Il maestro s’interroga sul senso della misura e ne desume, o non ne conclude, la necessità di un supplemento di insegnamento.

Nella classificazione degli oggetti, il supplente sfoglia il registro carente delle corporazioni. L’appellativo insegue la sottoclasse se non il sottobosco oggettivi. Una baraonda fa scuola.

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